miércoles, 30 de septiembre de 2009

Resiliencia en Chile... Chile en Resiliencia...

XIII Encuentro de Resiliencia

“Vivir en Resiliencia”

Resiliencia y Ciclo Vital

Santiago, 16 de Octubre, 2009

08:45 a 18:30 horas

Auditorium Universidad Internacional SEK

Fernando Manterola 0789, Providencia. (metro Estación Salvador)

Valores :

Profesionales $10.000.-

Estudiantes $ 5.000.-

Acreditación y entrega de programas.

Palabras de bienvenida. Constanza Baeza

“Equidad desde el Comienzo” Miguel Ángel Cordero

“Resiliencia e Infancia Temprana” Magdalena Muñoz

CAFÉ [Venta de Publicaciones]

“Siembra de Raíces Resilientes en la Adolescencia” Sabine Romero
Mesa de Discusión, Preguntas y Debate. Susana Mendive, Ph.D. (coordinadora)

“Resiliencia en la Edad Adulta” María Angélica Kotliarenco, Ph.D.

“Resiliencia y Familias Vulnerables” Esteban Gómez

CAFÉ [Venta de Publicaciones]
“Resiliencia, afrontamiento, autoeficacia y apego en adultos mayores pobres" Edith Cueto

Mesa de Discusión. Paula Forttes V. (coordinadora)

PANELISTAS

Edith Cueto, Licenciada en Trabajo Social. Universidad Católica de Valparaíso Magíster en Psicología Social Mención Intervención Psicosocial. Universidad de Valparaíso. Profesora Invitada Cátedra De Salud Pública Escuela de Odontología Universidad de Valparaíso.

Miguel Cordero, Psicólogo, Magíster en Neurociencia, Coordinador Ejecutivo del Sistema de Protección Integral a la Primera Infancia Chile Crece Contigo, Ministerio De Salud.

María Angélica Kotliarenco, Psicóloga, Ms.Sc. Ph.D, Investigadora Responsable y Directora Ejecutiva del Centro de Estudios y Atención del Niño y la Mujer (CEANIM). Responsable del proyecto "Centros Comunitarios de Desarrollo Infantil Temprano (DIT): Propuesta de prevención psicosocial", Miembro de Childwath International. Docente Escuela de Psicología Universidad del Desarrollo. Profesora Adjunta de la Universidad de Western de Sydney, Australia.

Esteban Gómez Muzzio, Psicólogo, Magíster en Psicología Clínica, Pontificia Universidad Católica de Chile. Asesor para la Dirección Estratégica e Investigador de la Unidad de Diseño y Evaluación de Programas Sociales, Protectora de la Infancia. Docente de la Escuela de Psicología, UBO.

Magdalena Muñoz Quinteros, Psicóloga y Magíster en Psicología Clínica Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomada en Estrategias de Intervención Temprana en Salud Mental Infantil. Psicóloga Sociedad Protectora de la Infancia. Investigadora Asociada Centro de Estudios y Atención del Niño y la Mujer CEANIM. Relatora Capacitaciones Profesionales equipos de Salud y Educación Chile Crece Contigo. Docente Escuela de Psicología Universidad Bernardo O’Higgins. Docente Invitada Pontificia Universidad Católica de Chile. Expositora en Congresos Nacionales e Internacionales, Seminarios y Jornadas de Capacitación en Infancia Temprana. Co-autora de publicaciones en Apego e Infancia Temprana.

Sabine Romero Bergdolt, Pedagoga Social y Terapeuta Familiar Magíster en Psicología Clínica (UDP) Directora del Centro de Desarrollo Personal (Universidad Alberto Hurtado) Docente del Magíster de Psicología de la Adolescencia – Mención de Salud y Psicoeducación (Universidad del Desarrollo).

MODERADORA
Constanza Baeza F., Psicóloga Educacional. Universidad de Santiago de Chile. Diplomada en Resiliencia, Universidad de Santiago de Chile. Diplomada en Teoría del Apego y Enfoques Actuales del Desarrollo, Universidad del Desarrollo. Directora Ejecutiva Corporación CreArte.

COORDINADORA MESA DE DISCUSIÓN JORNADA MAÑANA
Susana Mendive Criado, Psicóloga y Doctor en Psicología Pontificia Universidad Católica de Chile. Actualmente se desempeña en el cargo de Post doctorado para Harvard Graduate School of Education en proyecto Un Buen Comienzo. Posteriormente se incorporará como académica de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile

COORDINADORA MESA DE DISCUSIÓN JORNADA TARDE
Paula Forttes V., Trabajadora Social, Universidad Tecnológica Metropolitana. Escuela de Trabajo Social. Post- Título en Gerontología Social, Universidad Santo Tomás Especialización Gerontológica. “Servicios para la tercera edad en familia y comunidad” Centro de Cooperación Internacional Golda Meir. MASHAV. Haifa, Israel. Especialización en Mediación. Herramientas de Negociación según el Modelo Harvard. Fundación Chile y CMI Internacional Group. EEUU. Santiago de Chile. Directora Nacional SENAMA (Servicio Nacional del Adulto Mayor).

INSCRIPCIONES EN:

CENTRO DE ESTUDIOS Y ATENCION DEL NIÑO Y LA MUJER (CEANIM)

Psicología Social y resiliencia

Nuevamente planteamos la relación Psicología Social-Resiliencia.
Todas las actividades con mirada salugénicas son generadoras de resiliencia, todas las instituciones que son motivadas por los principios movilizantes de la resiliencia sociocultural (valores, pertenencia, capacidad para comunicarse y expresarse y educación) y que trabajen para pasar del "Yo..." al "Nosotros..." se convierten en un Espacio R, una usina de resiliencia sociocultural.

Algunas de estas usinas proponen actividades y nos invitan.
La Cooperativa de Trabajo Integrar es una de ellas...
Más información:


lunes, 28 de septiembre de 2009

Uribelarrea, usina de resiliencia sociocultural.

Llegar allí es iniciar un viaje a un tiempo distinto. Todos los visitantes lo dicen: se sienten en un tiempo pretérito. Es notable el cambio de ritmo, como si los pulsos en “Uribe” (nombre cariñoso expresado sólo por quien se siente parte o en casa) fueran a otra velocidad.

Nace de un sueño agrícola: la utopía de ofrecer tierras para trabajarlas a precios accesibles y en un momento de gestación nacional y de quehacer planeado, que invitaba al desafío de un destino común. El visionario y fundador fue Miguel Nemesio de Uribelarrea. Su fundación oficial fue el 18 de diciembre de 1890.

Desde entonces su historia es rica en esfuerzo, trabajo, sentir común, cultura, pertenencia, valores... principios movilizantes de la resiliencia sociocultural. Por eso, es un Espacio R...

Especialmente está invitando a participar de varios eventos generadores de resiliencia:

Encuentro de Artistas en Uribelarrea
Fiesta de la Picada y de la Cerveza Artesanal

Para más información:

artistasencanuelas@yahoo.com.ar
02226 421180 (dirección de cultura), 02226- 15 471770, 02226- 15 608720.
http://historiadeuribelarrea.blogspot.com/
http://www.canuelas.org.ar/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=296:gacetilla-no-405-030909&catid=42:septiembre-2009&Itemid=108

La Educación, principio movilizante de la resiliencia sociocultural.

La educación es un proceso social y humano por el cual un sujeto completa su desarrollo, ya que requiere de adiestramiento para enfrentar la adversidad, compensando la información instintiva de la que carece y que a los animales les permite encontrar respuestas frente a las situaciones problemáticas que la realidad les impone. Como ser social, el hombre debe aprender y aprehender los contenidos culturales que le permitan adaptarse al medio en el que vive a través de la socialización y del proceso educativo.

La familia es la primera célula institucional y social que permite el normal desarrollo de un individuo. La escuela es la continuadora de su tarea. Por eso, naturalmente, es el escenario ideal para desarrollar la capacidad para enfrentar la adversidad, o sea la usina de resiliencia por excelencia.

Para superar problemas de todo tipo, tender a la flexibilidad y a la apertura, en definitiva, para generar resiliencia, estos procesos de enseñanza-aprendizaje que permiten incorporar los conocimientos y desarrollar herramientas y recursos, son fundamentales. Cuando fracasan y cuando se interrumpen, la posibilidad de generar resiliencia desaparece y más niños y jóvenes son vulnerables frente a la realidad que, inevitablemente, les será cada vez más adversa. Y la sociedad en su conjunto se debilita.

El especialista Alejandro Castro Santander reflexiona especialmente sobre la escuela secundaria y el fracaso escolar. Situación que después toma otras caras: ausencias, repitencia y abandono, tan ligadas a la marginalidad social, la violencia y la delincuencia juvenil.

"Tanto el fracaso como el abandono escolar son fenómenos educativos con raíces sociales, personales, institucionales y pedagógicas que expresan un contrasentido. Por un lado, son problemas no exclusivamente personales y escolares que provocan una profunda preocupación social. Por otro, se perciben como una brasa que quema y también frustra a muchos y, que, finalmente, son aceptados como fatalidades imposibles de erradicar del sistema...
... La sociedad está inquieta, porque nadie duda de que la exclusión y marginación social, la inadaptación, la delincuencia y los problemas que tensan la convivencia posean generalmente vínculos con una escolarización problemática y resultados formativos inadecuados en el desarrollo intelectual, personal y ciudadano. Pero también es evidente que muchos sectores sociales y agentes educativos tienden a mirar hacia otro lado con tal de que a ellos no les roce...
... El desafío consiste en replantear su sentido y su objetivo, de modo que, frente a un alumno con dificultad, se debería reconsiderar la pertinencia de las propuestas de enseñanza y ofrecer nuevas oportunidades de aprendizajes. No tenemos propuestas alternativas de enseñanza, y convendría avanzar hacia el desarrollo de espacios y prácticas positivas que den respuestas educativas distintas a alumnos diversos."

Artículo completo en:
http://www.elsolonline.com/noticias/view/abandonar-la-escuela-secundaria

martes, 15 de septiembre de 2009

Usinas resilientes: bibliotecas, librerías...libros.

En estos días, el tema de la lectura apareció en los medios gráficos y audiovisuales, con numerosas opiniones y comentarios de especialistas, docentes y padres. Es un tema que ha sido siempre fuente de debates y polémicas.

La relación lectura-creatividad-pensamiento crítico-introspección, ya no se discute. Las definiciones de la resiliencia en general, no pueden dejar de lado a la explicación de sus pilares fundamentales entre los cuales están la introspección, la creatividad y el pensamiento crítico.
Para la resiliencia sociocultural los principios movilizantes son: Valores, Pertenencia, Capacidad de comunicación y expresión y Educación, todos relacionados directamente con los libros.
Los libros permiten la comprensión y la aprehensión de valores, generan pertenencia con la difusión de la cultura y la transmisión de la energía cultural, que une y reúne, desarrollan la capacidad de comunicarse y expresarse salvaguardando idiomas, lenguajes y palabras, los libros educan...
Sin entrar en la discusión si están en vías de extinción... si desaparecerán... si los medios tecnológicos los reemplazarán... convengamos que a nuestros niños y a nuestros jóvenes les faltan estímulos para gozar de la lectura (en cualquier formato, soporte, género y estilo). Les faltan "otros significativos", "adultos significativos", que con su ejemplo apasionado, los impulsen a entrar en el mundo de la fantasía y de las ideas, que facilita el enfrentamiento y la superación de la adversidad, o sea el desarrollo de la resiliencia, o sea una mayor sanidad física, síquica y social.

Espacio R encontró varias usinas generadoras de resiliencia sociocultural, otros Espacios R de lectura, entre ellos están ...

En Quilmes:
Librería Ramos, con su sector "Ideas, para crecer leyendo", que recibió el premio Pregonero 2009, otorgado por la Cámara Argentina del Libro y la Fundación El Libro como reconocimiento a la defensa de la literatura infantil y juvenil argentina. Esta reconocida librería trabaja por la promoción y comercialización de libros para niños y jóvenes, y también realiza actividades y auspicia eventos que fomentan la lectura y el acercamiento a los libros, generando pertenencia a través de la cultura general y comunitaria.
ramoslibros@gruporamos.com.ar
http://paisdelosquilmes.blogspot.com/2008/11/especial-pasin-por-la-cultura.html
http://www.youtube.com/watch?v=24JfyOCKRqM
http://www.elsolquilmes.com.ar/noticias.php?n_id=23947&edicion=575

En Mar del Plata:
Atreyu es un espacio creado por bibliotecarios, es una librería y también biblioteca. Organiza distintas actividades cuyo eje son los libros y el placer de la lectura: talleres, visitas guiadas, préstamos de libros. Es uno de los casos estudiados por una investigación sobre resiliencia sociocultural, de próxima edición. En ella se la considera una usina de resiliencia sociocultural, un Espacio R.
San Juan 43 Mar del Plata
atreyu@atreyu.com.ar
http://www.atreyulibros.com.ar/index.php?hoja=adultos

En Bahía Blanca:
Asociación Bernardino Rivadavia · Biblioteca Popular
"El 16 de julio de 1882 la Asociación Bernardino Rivadavia - con su Biblioteca popular - se abría a la comunidad de la que por entonces era la pequeña aldea. La Biblioteca Rivadavia inició el préstamo de libros el 9 de octubre de 1882, a pocos meses de su fundación oficial...
Así, abiertas sus puertas para todos los vecinos de Bahía Blanca, la biblioteca cumple ampliamente con su misión: crear y difundir el hábito de la lectura."
Biblioteca general, infantil y juvenil, hemeroteca, con actividades culturales... es un Espacio R generador de resiliencia sociocultural.
Av. Colón 31 - (B8000FTA) Bahía Blanca Tel. +54 (0)291 4554055 - Fax: +54 (0) 291 4559677
abr@abr.org.ar
http://www.abr.org.ar/oldsite/index.htm

La Pajarita de Papel
Comenzó como biblioteca infantil ambulante, el 25 de mayo de 1989 se fundó como biblioteca y se institucionaliza. En un espacio especializado en el público infantil y juvenil, pero también posee material para adultos. Realiza y ofrece múltiples actividades y servicios: congresos, ferias talleres, encuentros con invitados nacionales e internacionales, talleres, préstamos de material, sala de lectura. También recibió el premio Pregonero. Otra usina del placer de la lectura.
Saavedra 951, Bahía Blanca (8000). Tel. (0)291-4518585
pajaritadepapel@yahoo.com.ar
http://www.lapajaritadepapel.com.ar/paginaprincipal.htm

Sabemos que hay más, muchos más...
Espacio R está siempre abierto para conocerlos y mostrarlos...

domingo, 13 de septiembre de 2009

Resiliencia y Salud: una nueva Fuente R.

Espacio R se vuelve a complacer, a sentir "placer con..." todos los interesados en el tema de resiliencia.

Todos los comentarios sobre libros, publicaciones, páginas web y demás formatos de comuncación se agruparon y se agrupan bajo la Etiqueta "Fuentes R" : fuentes bibliográficas e informativas, pero también fuentes de resiliencia. Es sabido cuánto cuesta llevar a cabo proyectos e investigaciones y cuando salen a la luz en forma de libro, la satisfacción es mucha.

En este caso, se trata de un trabajo realizado en el país hermano de Uruguay. Las actividades del CIER, incluyendo las última jornadas sobre "Arte y Resiliencia" en el San Martín, fueron el escenario para el primer acercamiento.

El título de la obra es: "CONSTRUYENDO ALTERNATIVAS AL DOLOR REFLEXIONES SOBRE RESILIENCIA" de Editorial Psicolibros-Waslala.

Las presentaciones y exposiciones de sus autoras Teresa Menoni y Eloisa Klasse, muestran en todo momento, una calidez y un profesionalismo destacables. La investigación, eje de la obra, ilumina el concepto de resiliencia sociocultural, concuerda con todos sus núcleos conceptuales y reafirma la importancia de la salud y educación como "las vías regias" para generar resiliencia en individuos, familias, grupos y comunidades.

La Soc. María Bonino sintetiza con claridad la importancia de esta obra e ilumina con sus palabras el valor de su aporte:

"Este trabajo resulta un interesante aporte no solamente para quienes tienen prácticas vinculadas al primer nivel de atención ya sea en prevención o promoción de la salud, sino para quienes están vinculados a distintas áreas de las ciencias sociales, ya sea al trabajo social, la investigación, o la elaboración de políticas...
El aporte fundamental del trabajo se encuentra entonces en las líneas que abre respecto a qué políticas promover en términos de salud, de educación, de cultura, de participación social, para generar condiciones que contribuyan a que los sectores de población más desfavorecidos encuentren herramientas para lograr mayor poder sobre sus vidas y su entorno. Aporta, desde el conocimiento de una realidad concreta, a construir una sociedad más equitativa y solidaria, esperemos que las líneas de reflexión que abre sean retomadas por quienes pueden elaborar las políticas y programas necesarios."

Compartimos plenamente esta visión...

http://www.libreriapaidos.com/libros/1/997481261.asp
http://www.fenf.edu.uy/rue/sitio/index.htm

miércoles, 2 de septiembre de 2009

Una nueva Fuente R: "Familia Escuela-Resiliencia familiar"

Una Fuente R, una obra que se incorpora a la bibliografía sobre Resiliencia, un nuevo aporte de Verónica Rodriguez.


"A través de su escrito la autora logra trasmitir la importancia de la integralidad del ser humano. Esto tiene especial relevancia dado que la esperanza y el respeto brotan de este tipo de concepción. Además colabora a que la visión de futuro de las personas se optimice y engrandezca. De esta forma la vida se vuelve más transparente, en tanto la percepción de la persona contempla tanto su propia historia de vida, la familiar, su historia escolar, y la que logra integrar en tanto miembro de una comunidad, de una sociedad en un todo indivisible que se teje lentamente a través de cada uno de nuestros actos, los que nos son independientes entre sí, sino que conforman un todo armónico que actúa y luego se retroalimenta a sí mismo para su constante superación... La autora nos muestra un lado de la existencia muchas veces olvidado en la sociedad occidental de hoy."

M. Angélica Kotliarenco, Ph.D.
Directora Ejecutiva CEANIM