martes, 22 de diciembre de 2009

Ser y hacer... ejes de un balance resiliente en estas fiestas.

Una casa humilde, en un lugar alejado de las luces de la fama, del éxito pasajero, de lo banal y de lo insustancial...

Un hacer silencioso y constante, comprometido y valiente, una vocación hecha realidad y servicio...

Una vida plena, elegida y vivida
libremente, una existencia digna...

Una felicidad asegurada...

Lo hecho, lo realizado, garantizando el placer de haber vivido...


El hacer unido al ser, el hacer "haciendo" al ser...

Un nombre famoso, Maradona... frases y testimonios que no aparecieron impresas en remeras, pero nos resultan esenciales en este momento de balances y de cierres, de festejos y de brindis, de reflexiones y de fórmulas de saludos repetidas automáticamente...



Un ejemplo que Espacio R quiere tomar para cerrar este año reflexionando sobre el ser y el hacer:

Nosotros... somos y hacemos...

Qué hicimos? qué fuimos?

Qué somos y qué hacemos?

Qué deseamos ser? Qué queremos hacer?

Qué aprendamos de este 2009 de lo que fuimos e hicimos... que podamos ser y hacer en el 2010 lo necesario y lo que deseamos...

Hay ejemplos... hay seres... hay haceres que pueden ser ejemplos...

Hay palabras que pueden iluminarnos, hay otros significativos... tenemos tutores de resiliencia...

lunes, 7 de diciembre de 2009

Casos R: Rita Levi Montalcini, mujer resiliente, usina de resiliencia...

Al terminar un año, son comunes, habituales, naturales, los balances. Pero, a la hora de ellos no es conveniente mirar sólo los resultados, evaluar lo realizado, medir lo aprendido, valorar todo. También puede ser el momento más adecuado para plantear proyectos y, valga la redundancia, proyectarse hacia el futuro, reencontrando el sentido de la vida que fue elegido y construido con los valores que guían, las ideas que iluminan y los haceres que movilizan y que quzás se perdió.

En esta tarea el encuentro con "otros significativos", con "tutores de resiliencia", es fundamental. No necesariamente serán personas cercanas, muchos cumplen ese rol a la distancia, con sus vidas, con sus trabajos, con sus ideas... con su ejemplo.

Este es el caso de la médica Rita Levi Montalcini, esta italiana, centenaria, Premio Nobel, científica, activa feminista, trasciende todas esas áreas y se dibuja como un verdadero ejemplo de persona resiliente.

Sobrellevó adversidades, eligió libremente, desarrolló un hacer no sólo con implicancias individuales y personales, sino con un fuerte compromiso con la sociedad, vivió apostando a la evolución y a la salud.

En definitiva, todos los conceptos de la resiliencia pueden encontrarse en esta mujer: adversidad, adaptación positiva, modelo salugénico, también independencia, iniciativa, creatividad, capacidad para relacionarse, humor, moralidad, pensamiento crítico, todos pilares de la resiliencia.

A la hora de buscar tutores de resiliencia, el bucear en la vida y en el hacer de Rita Levi Montalcini, es siginificativo y esencial. Muestra la verdadera trascendencia humana.

http://www.ritalevimontalcini.org/

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/pueda/pensar/quiero/ayuden/morir/dignidad/elpepusoc/20090418elpepusoc_2/Tes
http://imaginarlaciencia.wordpress.com/2009/05/26/rita-levi-montalcini/

miércoles, 28 de octubre de 2009

Redes Resilientes.

Los seres humanos tienen la capacidad de expresarse a través de distintos medios, utilizando distintos formatos, canales y códigos. Esta expresión permite elaborar la adversidad, el dolor y salvar situaciones conflictivas y difíciles. Junto a la comunicación, permite la conexión con el medio y evitan el aislamiento. La resiliencia, se basa en la interacción dinámica de la persona con su medio, para que le ayude a construir y mantener los recursos propios como factores de resiliencia.

En esta ocasión presentamos a otros espacios o usinas de resiliencia, haciendo crecer las redes resilientes...

http://www.luisacordeiro.com.ar/

http://www.derribandomuros.com.ar/index.html

http://fotocambiarte.blogspot.com/

miércoles, 21 de octubre de 2009

Turismo Resiliente II: Agenda R: Curso Turismo Comunitario.

II CURSO TALLER
Turismo Comunitario
Una Alternativa de Desarrollo Económico Social
2, 3 y 4 de Noviembre de 2009

INTRODUCCIÓN
Desde hace varias décadas, el Turismo Rural se ha venido instalando como una alternativa realista para complementar el ingreso económico de pobladores en áreas rurales deprimidas.
La crisis de identidad que las grandes urbes imprimen a sus habitantes los ha lanzado a la búsqueda de nuevas fronteras culturales. Lo distinto marca la búsqueda y dentro de lo distinto, lo genuino ha ganado el imaginario colectivo del primer mundo y de las grandes ciudades de la aldea global.
Sumado a esta crisis de identidad existe una fuerte corriente asociada a la responsabilidad y compromiso individual frente a los desequilibrios ambientales que se han generado y a los desequilibrios sociales que ha producido un desarrollo desequilibrado.
El crecimiento de la demanda de destinos que resuman esta realidad obliga a capacitarse para preparar nuestros espacios para estos desafíos. Prepararse para estas oportunidades.
En este contexto se asume que el Turismo Rural Comunitario puede constituirse en un componente crucial del desarrollo económico local, requiriéndose para ello de los incentivos y estímulos de la política estatal, así como una capacitación, planificación y gestión que convoquen y movilicen los recursos de las comunidades, los municipios, las empresas y las instituciones públicas.

OBJETIVOS
El curso taller se propone coadyuvar a los participantes a fortalecer y clarificar el manejo conceptual de la planificación y operación del turismo rural de base comunitaria de manera tal que puedan identificar negocios turísticos rurales innovadores en el medio rural Latinoamericano, además de generar posibilidades de aplicación en proyectos particulares. A esos efectos se brindarán a los asistentes conceptos fundamentales para el desarrollo de proyectos de turismo comunitario y se presentarán casos de interés en América Latina.

DURACIÓN
24 horas. 3 jornadas de 8 horas diarias

METODOLOGIA DE TRABAJO
Trabajo participativo que intercala fases de exposición cognoscitiva con actividades de taller.
La metodología del Taller está diseñada para favorecer el intercambio de experiencias entre los asistentes y aplicación práctica de contenidos. Los participantes recibirán una carpeta con el material didáctico que se utilice en el Curso

DESTINATARIOS
Profesionales de las áreas agropecuaria, turística y cultural. Líderes comunales y locales, productores agropecuarios, microempresarios relacionados al sector turismo, funcionarios públicos vinculados al desarrollo económico local.

DOCENTES
Ing. Agr. Ernesto Barrera
Otros profesionales de Colombia, Ecuador y Perú.

TEMARIO
· Turismo Comunitario.
· Aspectos de sostenibilidad del Turismo Comunitario
· Comercialización
· Calidad
· Casos de Argentina, Colombia, Ecuador y México

INFORMACIÓN Y CONSULTAS
Área de Turismo Rural - Facultad de Agronomía – Universidad de Buenos Aires
San Martín 4452 – 1417 Buenos Aires - Argentina
agrotur@agro.uba.ar
TE – FAX +54 11 4523-9700

ADDIMA: usina de Resiliencia Sociocultural.

La comunicación, la creación y construcción de redes entre personas es un principio movilizante de resiliencia sociocultural, ya que hace efectivo y concreto un elemento básico de la resiliencia: la interacción entre el ambiente y los individuos. Cuando los que se reúnen, aúnan e interactúan son profesionales que trabajan en resiliencia, la potencia de ese principio de esa fuerza generadora se duplica.
ADDIMA, es otra usina de resiliencia sociocultural que Espacio R que incluye en este blog, con la satisfacción de saber que es tan vasto y tan rico el Quehacer R:

"Hace más de dos años, nos reunimos un grupo de personas con inquietudes similares. Algunos de nosotros llevábamos trabajando la resiliencia durante algún tiempo y sentíamos la necesidad de ahondar más en el tema. Fue por el verano del 2005 cuando decidimos crear ADDIMA. Como en muchas de las historias que hemos ido leyendo sobre resiliencia, hace falta la perspectiva del tiempo para sentir completado el proceso y contemplar el crecimiento que supuso el afrontamiento de una adversidad.

Y decimos esto porque la creación de la Asociación fue en si mismo un proceso de resiliencia que afortunadamente aun no ha detenido su crecimiento, la asociación nació de la búsqueda de una solución alternativa frente a un problema laboral, que en aquel momento nos hacia muy difícil seguir trabajando el tema que tanto nos apasionaba y del que no queríamos desligarnos. Sencillamente o nos inventamos algo para seguir, o lo mas probable era que todo el trabajo realizado hasta ese momento se perdiera. Algunas de las ideas y creencias, no se si llamarle filosofía, que nos ligaban, son las mismas que han ilusionado y siguen ilusionando a la gente cuando escucha hablar de resiliencia.

Comprobar que sigue teniendo un efecto multiplicador nos anima a continuar en nuestro empeño de que la Resiliencia llegue a cada rincón del planeta. A pesar de tener frente a nosotros una empresa complicada no nos asustamos, nos lanzamos a ello con confianza y la esperanza de poder canalizar nuestras iniciativas con éxito."

http://www.addima.org/

addima@gmail.com

miércoles, 14 de octubre de 2009

Valores movilizantes de Resiliencia Sociocultural: concurso de relatos.

Habitantes de la Tierra
Valores del Campo Argentino

Faltan pocos días para el cierre del concurso de Historias Responsables, que busca rescatar y difundir relatos breves pero con valores, sobre hechos transcurridos en el mundo agropecuario. El trabajo en el campo es un semillero de historias que valen la pena conocer. Aquellas que nutren de valores positivos y dan sentido a la tarea cotidiana del trabajo en el campo. Eso relatos que reflejan una auténtica cultura de valores son los que se propone rescatar el concurso “Habitantes de la Tierra”, el primero de su tipo en el país.

Una oportunidad para dar a conocer las historias que nos ayudan a ser mejores.

El próximo 30 de octubre cierra la etapa de entrega de relatos para el concurso Habitantes de la Tierra. Un jurado de personalidades del mundo agropecuario seleccionará los trabajos que serán premiados en una ceremonia en diciembre de este año. El concurso es organizado por EticÁgro -una asociación sin fines de lucro creada en 2004 para promover una cultura de Calidad y Responsabilidad Social y medioambiental en la cadena agroindustrial- en forma conjunta con el Programa de Agronegocios y Alimentos de la Facultad de Agronomía de la UBA y el Círculo de Periodistas Agrarios (CAPA).

“Desde los primeros días nos están llegando relatos de distintos puntos del país y recibimos más de medio centenar de consultas a través de nuestra página web”, señala con entusiasmo Gustavo Secilio, director ejecutivo de EticÁgro.

La convocatoria está dirigida a protagonistas vinculados al campo y la agroindustria, como productores y trabajadores agropecuarios, organizaciones públicas y privadas, formas asociativas de producción y directivos de empresas del sector (grandes y Pymes) que desempeñen su trabajo en cualquier localidad de la República Argentina en áreas de rubros diversos. Las bases figuran en la web http://www.eticagro.org/.

Contacto de Prensa:
Pablo García Lastra: 155 004 7527
Bases en http://www.eticagro.org.ar/

martes, 13 de octubre de 2009

Psicología Social-Resiliencia


http://www.psicologiasocialhoy.com.ar/novedades_desarrollo.asp?idtexto=2

Turismo resiliente I.

Tanto para las comunidades como para los individuos el turismo puede ser fuente de resiliencia.

Frente a las adversidades económicas, para los pueblos pequeños y rurales y hasta para las ciudades, el turismo resultó ser una salida creativa. Desarrollo y turismo rural, desarrollo y turismo sustentable, emprendimientos turísticos y rurales, turismo social y comunitario... son conceptos que mirados desde la óptica de la resiliencia sociocultural no hacen más que impulsar el desarrollo de los principios movilizantes de la misma: valores, pertenencia (cultura, historia, identidad y energía cultural), capacidad para relacionarse y expresarse, educación. A través de ellos se ecuentran soluciones creativas a las dificultades económicas y de desarrollo, se aúnan proyectos y trabajos... Desde fiestas, eventos, ofertas y servicios turísticos hasta paisajes son los atractivos del producto. Se abren las puertas, se invitan y se integran a "otros", con amplios beneficios económicos, sociales y culturales. Así, estas comunidades se convierten en espacios generadores de resiliencia. Así, los individuos que las integran logran ser resilientes también en lo individual y familiar y los que las visitan también. El conocer otras pautas culturales, nuevos ambientes, se reafirman las propias o se desean y buscan nuevas. Visitados y visitantes se enriquecen...

http://www.agro.uba.ar/catedras/turismo/index.htm
http://epg.agro.uba.ar/esp-desrural/especializacion-en-desarrollo-rural
http://www.pronatur.gov.ar/
http://historiadeuribelarrea.blogspot.com/
http://www.canuelas.org.ar/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=296:gacetilla-no-405-030909&catid=42:septiembre-2009&Itemid=108
http://culturapuan.blogspot.com/
http://www.turismopuan.blogspot.com/
http://www.naturalmentepuan.gov.ar/

miércoles, 30 de septiembre de 2009

Resiliencia en Chile... Chile en Resiliencia...

XIII Encuentro de Resiliencia

“Vivir en Resiliencia”

Resiliencia y Ciclo Vital

Santiago, 16 de Octubre, 2009

08:45 a 18:30 horas

Auditorium Universidad Internacional SEK

Fernando Manterola 0789, Providencia. (metro Estación Salvador)

Valores :

Profesionales $10.000.-

Estudiantes $ 5.000.-

Acreditación y entrega de programas.

Palabras de bienvenida. Constanza Baeza

“Equidad desde el Comienzo” Miguel Ángel Cordero

“Resiliencia e Infancia Temprana” Magdalena Muñoz

CAFÉ [Venta de Publicaciones]

“Siembra de Raíces Resilientes en la Adolescencia” Sabine Romero
Mesa de Discusión, Preguntas y Debate. Susana Mendive, Ph.D. (coordinadora)

“Resiliencia en la Edad Adulta” María Angélica Kotliarenco, Ph.D.

“Resiliencia y Familias Vulnerables” Esteban Gómez

CAFÉ [Venta de Publicaciones]
“Resiliencia, afrontamiento, autoeficacia y apego en adultos mayores pobres" Edith Cueto

Mesa de Discusión. Paula Forttes V. (coordinadora)

PANELISTAS

Edith Cueto, Licenciada en Trabajo Social. Universidad Católica de Valparaíso Magíster en Psicología Social Mención Intervención Psicosocial. Universidad de Valparaíso. Profesora Invitada Cátedra De Salud Pública Escuela de Odontología Universidad de Valparaíso.

Miguel Cordero, Psicólogo, Magíster en Neurociencia, Coordinador Ejecutivo del Sistema de Protección Integral a la Primera Infancia Chile Crece Contigo, Ministerio De Salud.

María Angélica Kotliarenco, Psicóloga, Ms.Sc. Ph.D, Investigadora Responsable y Directora Ejecutiva del Centro de Estudios y Atención del Niño y la Mujer (CEANIM). Responsable del proyecto "Centros Comunitarios de Desarrollo Infantil Temprano (DIT): Propuesta de prevención psicosocial", Miembro de Childwath International. Docente Escuela de Psicología Universidad del Desarrollo. Profesora Adjunta de la Universidad de Western de Sydney, Australia.

Esteban Gómez Muzzio, Psicólogo, Magíster en Psicología Clínica, Pontificia Universidad Católica de Chile. Asesor para la Dirección Estratégica e Investigador de la Unidad de Diseño y Evaluación de Programas Sociales, Protectora de la Infancia. Docente de la Escuela de Psicología, UBO.

Magdalena Muñoz Quinteros, Psicóloga y Magíster en Psicología Clínica Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomada en Estrategias de Intervención Temprana en Salud Mental Infantil. Psicóloga Sociedad Protectora de la Infancia. Investigadora Asociada Centro de Estudios y Atención del Niño y la Mujer CEANIM. Relatora Capacitaciones Profesionales equipos de Salud y Educación Chile Crece Contigo. Docente Escuela de Psicología Universidad Bernardo O’Higgins. Docente Invitada Pontificia Universidad Católica de Chile. Expositora en Congresos Nacionales e Internacionales, Seminarios y Jornadas de Capacitación en Infancia Temprana. Co-autora de publicaciones en Apego e Infancia Temprana.

Sabine Romero Bergdolt, Pedagoga Social y Terapeuta Familiar Magíster en Psicología Clínica (UDP) Directora del Centro de Desarrollo Personal (Universidad Alberto Hurtado) Docente del Magíster de Psicología de la Adolescencia – Mención de Salud y Psicoeducación (Universidad del Desarrollo).

MODERADORA
Constanza Baeza F., Psicóloga Educacional. Universidad de Santiago de Chile. Diplomada en Resiliencia, Universidad de Santiago de Chile. Diplomada en Teoría del Apego y Enfoques Actuales del Desarrollo, Universidad del Desarrollo. Directora Ejecutiva Corporación CreArte.

COORDINADORA MESA DE DISCUSIÓN JORNADA MAÑANA
Susana Mendive Criado, Psicóloga y Doctor en Psicología Pontificia Universidad Católica de Chile. Actualmente se desempeña en el cargo de Post doctorado para Harvard Graduate School of Education en proyecto Un Buen Comienzo. Posteriormente se incorporará como académica de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile

COORDINADORA MESA DE DISCUSIÓN JORNADA TARDE
Paula Forttes V., Trabajadora Social, Universidad Tecnológica Metropolitana. Escuela de Trabajo Social. Post- Título en Gerontología Social, Universidad Santo Tomás Especialización Gerontológica. “Servicios para la tercera edad en familia y comunidad” Centro de Cooperación Internacional Golda Meir. MASHAV. Haifa, Israel. Especialización en Mediación. Herramientas de Negociación según el Modelo Harvard. Fundación Chile y CMI Internacional Group. EEUU. Santiago de Chile. Directora Nacional SENAMA (Servicio Nacional del Adulto Mayor).

INSCRIPCIONES EN:

CENTRO DE ESTUDIOS Y ATENCION DEL NIÑO Y LA MUJER (CEANIM)

Psicología Social y resiliencia

Nuevamente planteamos la relación Psicología Social-Resiliencia.
Todas las actividades con mirada salugénicas son generadoras de resiliencia, todas las instituciones que son motivadas por los principios movilizantes de la resiliencia sociocultural (valores, pertenencia, capacidad para comunicarse y expresarse y educación) y que trabajen para pasar del "Yo..." al "Nosotros..." se convierten en un Espacio R, una usina de resiliencia sociocultural.

Algunas de estas usinas proponen actividades y nos invitan.
La Cooperativa de Trabajo Integrar es una de ellas...
Más información:


lunes, 28 de septiembre de 2009

Uribelarrea, usina de resiliencia sociocultural.

Llegar allí es iniciar un viaje a un tiempo distinto. Todos los visitantes lo dicen: se sienten en un tiempo pretérito. Es notable el cambio de ritmo, como si los pulsos en “Uribe” (nombre cariñoso expresado sólo por quien se siente parte o en casa) fueran a otra velocidad.

Nace de un sueño agrícola: la utopía de ofrecer tierras para trabajarlas a precios accesibles y en un momento de gestación nacional y de quehacer planeado, que invitaba al desafío de un destino común. El visionario y fundador fue Miguel Nemesio de Uribelarrea. Su fundación oficial fue el 18 de diciembre de 1890.

Desde entonces su historia es rica en esfuerzo, trabajo, sentir común, cultura, pertenencia, valores... principios movilizantes de la resiliencia sociocultural. Por eso, es un Espacio R...

Especialmente está invitando a participar de varios eventos generadores de resiliencia:

Encuentro de Artistas en Uribelarrea
Fiesta de la Picada y de la Cerveza Artesanal

Para más información:

artistasencanuelas@yahoo.com.ar
02226 421180 (dirección de cultura), 02226- 15 471770, 02226- 15 608720.
http://historiadeuribelarrea.blogspot.com/
http://www.canuelas.org.ar/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=296:gacetilla-no-405-030909&catid=42:septiembre-2009&Itemid=108

La Educación, principio movilizante de la resiliencia sociocultural.

La educación es un proceso social y humano por el cual un sujeto completa su desarrollo, ya que requiere de adiestramiento para enfrentar la adversidad, compensando la información instintiva de la que carece y que a los animales les permite encontrar respuestas frente a las situaciones problemáticas que la realidad les impone. Como ser social, el hombre debe aprender y aprehender los contenidos culturales que le permitan adaptarse al medio en el que vive a través de la socialización y del proceso educativo.

La familia es la primera célula institucional y social que permite el normal desarrollo de un individuo. La escuela es la continuadora de su tarea. Por eso, naturalmente, es el escenario ideal para desarrollar la capacidad para enfrentar la adversidad, o sea la usina de resiliencia por excelencia.

Para superar problemas de todo tipo, tender a la flexibilidad y a la apertura, en definitiva, para generar resiliencia, estos procesos de enseñanza-aprendizaje que permiten incorporar los conocimientos y desarrollar herramientas y recursos, son fundamentales. Cuando fracasan y cuando se interrumpen, la posibilidad de generar resiliencia desaparece y más niños y jóvenes son vulnerables frente a la realidad que, inevitablemente, les será cada vez más adversa. Y la sociedad en su conjunto se debilita.

El especialista Alejandro Castro Santander reflexiona especialmente sobre la escuela secundaria y el fracaso escolar. Situación que después toma otras caras: ausencias, repitencia y abandono, tan ligadas a la marginalidad social, la violencia y la delincuencia juvenil.

"Tanto el fracaso como el abandono escolar son fenómenos educativos con raíces sociales, personales, institucionales y pedagógicas que expresan un contrasentido. Por un lado, son problemas no exclusivamente personales y escolares que provocan una profunda preocupación social. Por otro, se perciben como una brasa que quema y también frustra a muchos y, que, finalmente, son aceptados como fatalidades imposibles de erradicar del sistema...
... La sociedad está inquieta, porque nadie duda de que la exclusión y marginación social, la inadaptación, la delincuencia y los problemas que tensan la convivencia posean generalmente vínculos con una escolarización problemática y resultados formativos inadecuados en el desarrollo intelectual, personal y ciudadano. Pero también es evidente que muchos sectores sociales y agentes educativos tienden a mirar hacia otro lado con tal de que a ellos no les roce...
... El desafío consiste en replantear su sentido y su objetivo, de modo que, frente a un alumno con dificultad, se debería reconsiderar la pertinencia de las propuestas de enseñanza y ofrecer nuevas oportunidades de aprendizajes. No tenemos propuestas alternativas de enseñanza, y convendría avanzar hacia el desarrollo de espacios y prácticas positivas que den respuestas educativas distintas a alumnos diversos."

Artículo completo en:
http://www.elsolonline.com/noticias/view/abandonar-la-escuela-secundaria

martes, 15 de septiembre de 2009

Usinas resilientes: bibliotecas, librerías...libros.

En estos días, el tema de la lectura apareció en los medios gráficos y audiovisuales, con numerosas opiniones y comentarios de especialistas, docentes y padres. Es un tema que ha sido siempre fuente de debates y polémicas.

La relación lectura-creatividad-pensamiento crítico-introspección, ya no se discute. Las definiciones de la resiliencia en general, no pueden dejar de lado a la explicación de sus pilares fundamentales entre los cuales están la introspección, la creatividad y el pensamiento crítico.
Para la resiliencia sociocultural los principios movilizantes son: Valores, Pertenencia, Capacidad de comunicación y expresión y Educación, todos relacionados directamente con los libros.
Los libros permiten la comprensión y la aprehensión de valores, generan pertenencia con la difusión de la cultura y la transmisión de la energía cultural, que une y reúne, desarrollan la capacidad de comunicarse y expresarse salvaguardando idiomas, lenguajes y palabras, los libros educan...
Sin entrar en la discusión si están en vías de extinción... si desaparecerán... si los medios tecnológicos los reemplazarán... convengamos que a nuestros niños y a nuestros jóvenes les faltan estímulos para gozar de la lectura (en cualquier formato, soporte, género y estilo). Les faltan "otros significativos", "adultos significativos", que con su ejemplo apasionado, los impulsen a entrar en el mundo de la fantasía y de las ideas, que facilita el enfrentamiento y la superación de la adversidad, o sea el desarrollo de la resiliencia, o sea una mayor sanidad física, síquica y social.

Espacio R encontró varias usinas generadoras de resiliencia sociocultural, otros Espacios R de lectura, entre ellos están ...

En Quilmes:
Librería Ramos, con su sector "Ideas, para crecer leyendo", que recibió el premio Pregonero 2009, otorgado por la Cámara Argentina del Libro y la Fundación El Libro como reconocimiento a la defensa de la literatura infantil y juvenil argentina. Esta reconocida librería trabaja por la promoción y comercialización de libros para niños y jóvenes, y también realiza actividades y auspicia eventos que fomentan la lectura y el acercamiento a los libros, generando pertenencia a través de la cultura general y comunitaria.
ramoslibros@gruporamos.com.ar
http://paisdelosquilmes.blogspot.com/2008/11/especial-pasin-por-la-cultura.html
http://www.youtube.com/watch?v=24JfyOCKRqM
http://www.elsolquilmes.com.ar/noticias.php?n_id=23947&edicion=575

En Mar del Plata:
Atreyu es un espacio creado por bibliotecarios, es una librería y también biblioteca. Organiza distintas actividades cuyo eje son los libros y el placer de la lectura: talleres, visitas guiadas, préstamos de libros. Es uno de los casos estudiados por una investigación sobre resiliencia sociocultural, de próxima edición. En ella se la considera una usina de resiliencia sociocultural, un Espacio R.
San Juan 43 Mar del Plata
atreyu@atreyu.com.ar
http://www.atreyulibros.com.ar/index.php?hoja=adultos

En Bahía Blanca:
Asociación Bernardino Rivadavia · Biblioteca Popular
"El 16 de julio de 1882 la Asociación Bernardino Rivadavia - con su Biblioteca popular - se abría a la comunidad de la que por entonces era la pequeña aldea. La Biblioteca Rivadavia inició el préstamo de libros el 9 de octubre de 1882, a pocos meses de su fundación oficial...
Así, abiertas sus puertas para todos los vecinos de Bahía Blanca, la biblioteca cumple ampliamente con su misión: crear y difundir el hábito de la lectura."
Biblioteca general, infantil y juvenil, hemeroteca, con actividades culturales... es un Espacio R generador de resiliencia sociocultural.
Av. Colón 31 - (B8000FTA) Bahía Blanca Tel. +54 (0)291 4554055 - Fax: +54 (0) 291 4559677
abr@abr.org.ar
http://www.abr.org.ar/oldsite/index.htm

La Pajarita de Papel
Comenzó como biblioteca infantil ambulante, el 25 de mayo de 1989 se fundó como biblioteca y se institucionaliza. En un espacio especializado en el público infantil y juvenil, pero también posee material para adultos. Realiza y ofrece múltiples actividades y servicios: congresos, ferias talleres, encuentros con invitados nacionales e internacionales, talleres, préstamos de material, sala de lectura. También recibió el premio Pregonero. Otra usina del placer de la lectura.
Saavedra 951, Bahía Blanca (8000). Tel. (0)291-4518585
pajaritadepapel@yahoo.com.ar
http://www.lapajaritadepapel.com.ar/paginaprincipal.htm

Sabemos que hay más, muchos más...
Espacio R está siempre abierto para conocerlos y mostrarlos...

domingo, 13 de septiembre de 2009

Resiliencia y Salud: una nueva Fuente R.

Espacio R se vuelve a complacer, a sentir "placer con..." todos los interesados en el tema de resiliencia.

Todos los comentarios sobre libros, publicaciones, páginas web y demás formatos de comuncación se agruparon y se agrupan bajo la Etiqueta "Fuentes R" : fuentes bibliográficas e informativas, pero también fuentes de resiliencia. Es sabido cuánto cuesta llevar a cabo proyectos e investigaciones y cuando salen a la luz en forma de libro, la satisfacción es mucha.

En este caso, se trata de un trabajo realizado en el país hermano de Uruguay. Las actividades del CIER, incluyendo las última jornadas sobre "Arte y Resiliencia" en el San Martín, fueron el escenario para el primer acercamiento.

El título de la obra es: "CONSTRUYENDO ALTERNATIVAS AL DOLOR REFLEXIONES SOBRE RESILIENCIA" de Editorial Psicolibros-Waslala.

Las presentaciones y exposiciones de sus autoras Teresa Menoni y Eloisa Klasse, muestran en todo momento, una calidez y un profesionalismo destacables. La investigación, eje de la obra, ilumina el concepto de resiliencia sociocultural, concuerda con todos sus núcleos conceptuales y reafirma la importancia de la salud y educación como "las vías regias" para generar resiliencia en individuos, familias, grupos y comunidades.

La Soc. María Bonino sintetiza con claridad la importancia de esta obra e ilumina con sus palabras el valor de su aporte:

"Este trabajo resulta un interesante aporte no solamente para quienes tienen prácticas vinculadas al primer nivel de atención ya sea en prevención o promoción de la salud, sino para quienes están vinculados a distintas áreas de las ciencias sociales, ya sea al trabajo social, la investigación, o la elaboración de políticas...
El aporte fundamental del trabajo se encuentra entonces en las líneas que abre respecto a qué políticas promover en términos de salud, de educación, de cultura, de participación social, para generar condiciones que contribuyan a que los sectores de población más desfavorecidos encuentren herramientas para lograr mayor poder sobre sus vidas y su entorno. Aporta, desde el conocimiento de una realidad concreta, a construir una sociedad más equitativa y solidaria, esperemos que las líneas de reflexión que abre sean retomadas por quienes pueden elaborar las políticas y programas necesarios."

Compartimos plenamente esta visión...

http://www.libreriapaidos.com/libros/1/997481261.asp
http://www.fenf.edu.uy/rue/sitio/index.htm

miércoles, 2 de septiembre de 2009

Una nueva Fuente R: "Familia Escuela-Resiliencia familiar"

Una Fuente R, una obra que se incorpora a la bibliografía sobre Resiliencia, un nuevo aporte de Verónica Rodriguez.


"A través de su escrito la autora logra trasmitir la importancia de la integralidad del ser humano. Esto tiene especial relevancia dado que la esperanza y el respeto brotan de este tipo de concepción. Además colabora a que la visión de futuro de las personas se optimice y engrandezca. De esta forma la vida se vuelve más transparente, en tanto la percepción de la persona contempla tanto su propia historia de vida, la familiar, su historia escolar, y la que logra integrar en tanto miembro de una comunidad, de una sociedad en un todo indivisible que se teje lentamente a través de cada uno de nuestros actos, los que nos son independientes entre sí, sino que conforman un todo armónico que actúa y luego se retroalimenta a sí mismo para su constante superación... La autora nos muestra un lado de la existencia muchas veces olvidado en la sociedad occidental de hoy."

M. Angélica Kotliarenco, Ph.D.
Directora Ejecutiva CEANIM






viernes, 14 de agosto de 2009

Aniversarios: oportunidades R (que generan resiliencia)

Los aniversarios, los festejos, implican actos, ceremonias, reconocimientos, historias, símbolos. En definitiva, implican la identidad. Esto se da en todos los niveles: personal, familiar, grupal, institucional, comunitario. Si se tratan de aniversarios colectivos y sociales, los demás, menos amplios, quedan incluidos. Y es una oportunidad ideal para fomentar resiliencia en todos esos niveles.

Aprovechemos para participar en estas actividades y activar la memoria emocional en lo sociocultural, lo que redundará en un fortalecimiento de lazos que nos permitirán enfrentar mejor las adversidades que la realidad nos presente.

El "Yo soy..." implica siempre un "Nosotros somos..."

Disfrutemos de esta fuente de resiliencia sociocultural que, con una mirada preventiva y salugénica, nos enriquece los sentimientos y los pensamientos, pero también nos invita a una acción conjunta.

14 de agosto: Aniversario de Quilmes.
http://www.kilmesblog.com.ar/
http://elquilmero.blogspot.com/
http://www.agendadelsur.com.ar/actividades.html

17 de agosto: Aniversario de 17 de agosto - Puan.
http://www.culturapuan.blogspot.com/
http://www.enterarnospuan.blogspot.com/
http://www.turismopuan.blogspot.com/

miércoles, 12 de agosto de 2009

Arte y Resiliencia: Primeras jornadas.

Como ya hemos dejado constancia en Espacio R, la relación Arte-Resiliencia es indiscutible. Los haceres en el área no dejan lugar a dudas. Y como la comunicación, la difusión y el tendido de redes es básico también en el fomento de la resiliencia, aquí va una nueva Agenda R que también incluye un link muy interesante para conocer y visitar.


El Programa de Inclusión Cultural Arte con Todos y el
Centro Internacional de Estudios de Resiliencia (CIER)
invitan a participar de estas Primeras Jornadas de Arte y
Resiliencia
que tendrán lugar del 9 al 11 de septiembre de
2009
en el Centro Cultural San Martín de la Ciudad de
Buenos Aires Sarmiento 1551.


INFORMES E INSCRIPCION A TALLERES:
4331-1830 de lunes a viernes de 10 a 18 hs.
Email: inclusioncultural_mc@buenosaires.gov.ar

http://www.programaculturacomunitaria.ning.com/

Actividades Resilientes para agendar y participar.

* El Municipio de Cañuelas tiene el agrado de invitarl al
“Encuentro Regional de Artistas en Uribelarrea” el domingo 4 de octubre.
Se trata de una actividad en la que artistas plásticos, escritores, artesanos, fotógrafos, artistas de distintas disciplinas y público en general, compartirán una jornada de arte al natural en el tradicional y pintoresco Poblado Histórico que es orgullo de los cañuelenses, disfrutando de la hospitalidad de la gente de este Pueblo que fue, en el siglo XVIII, uno de los principales polos lecheros del país.
Luego de una visita guiada, cada artista elegirá el sitio que más le agrade para realizar sus producciones. A la tarde los trabajos serán expuestos en la Plaza del Centenario, tras lo cual se entregarán certificados de participación.
La participación es libre y gratuita.
Eduardo A. Fernández Coordinador del Encuentro
02226-423734 (de 8.00 a 14.00) ó cel. (02226) 1548-9036


* El Centro Internacional de Información y Estudio de la Resiliencia (CIER) y el Departamento de Salud ComunitariaUniversidad Nacional de Lanús, realizarán el
CURSO INTERNACIONAL DE ACTUALIZACIÓN EN RESILIENCIA, CICLO 2009.
Destinatarios:-Profesionales y trabajadores de la Salud, de las Ciencias Sociales y la Investigación, de la Justicia, docentes de todos los niveles y profesionales de la Educación.
Desarrollo: Desde el 4 de septiembre al 5 de diciembre de 2009
Dispuesto en dos encuentros en cada mesCada encuentro constará de dos días: viernes de 9 a 17 hs. y sábado de 9 a 14 hs.
Se cursará en la Universidad Nacional de Lanús: 29 de septiembre 3901 - Remedios de Escalada / Lanús, Pcia. de Buenos Aires.
Informes:TE. 0054-11-6322-9200 int. 188
http://www.unla.edu.ar/cier@unla.edu.ar

jueves, 6 de agosto de 2009

Resiliencia y tecnología: Concurso Por un Uso Responsable de las TIC‏

La resiliencia puede incluirse como mirada salugénica en acciones o programas que tengan como objetivos proteger y fortalecer a los niños y adolescentes en dicha problemática. Las nuevas tecnologías hoy son el vehículo de comunicación más usado, si la resiliencia se basa en la capacidad para relacionarse y comunicarse, no deben ser dejadas de lado.

Chicos.net propone un concurso que, en definitiva, genera y fomenta resiliencia frente a los peligros y adversidades que presenta el uso indebido o inadecuado de la tecnología. Por eso Espacio R se suma a la difusión del mismo.

La gente de Chicos.net nos dice: "... estamos difundiendo en las escuelas medias de todo el país el concurso “Tecnología Sí”, que llevamos a cabo en conjunto con Educ.ar; Save The Children y Google.

El concurso tiene por objeto que los y las adolescentes produzcan cortos en video, y que les cuenten a sus pares cómo usar los diferentes dispositivos tecnológicos de un modo responsable y sin riesgos. La propuesta está basada en la fuerte convicción que tenemos en Chicos.net de que sólo los adolescentes pueden construir sus propias pautas de autocuidado y cuidados a los demás, ya que los adultos difícilmente comprendemos el modo en que ellos y ellas interactúan con las TICs.

Por otro lado, creemos que el rol docente es primordial, ya que, aunque no seamos “nativos digitales” , tenemos la responsabilidad de promover el crecimiento sano y la toma de conciencia de los riesgos a los que pueden quedar expuestos nuestros alumnos y alumnas en el marco de la sociedad que nos ha tocado vivir. Por eso en el concurso también invitamos a los adultos a acompañar a los participantes de un modo activo."

Pueden visitar las bases y condiciones en
http://www.tecnologiasi.org.ar/

http://www.chicos.net/

martes, 4 de agosto de 2009

Cultura+Historia+Identidad cultural+Energía cultural= Pertenencia = Resiliencia Sociocultural

El encadenamiento cultura-historia-identidad cultural-energía cultural da lugar a la pertenencia, sentimiento individual y colectivo que se sostiene en la identificación con la cultura, los valores, la ideología, la visión del mundo y los símbolos propios de un grupo o una comunidad.

El conocer, reconocer y valorar la cultura y la historia del grupo o de la comunidad donde se vive implican el desarrollo de la propia identidad individual teñida con la colectiva y de una energía compartida que favorece el sentido de la vida en común e insertp en él, el sentido de la vida personal que logra desarrollarse plenamente si está con-viviendo con "otros".

La seguridad otorgada por ese sentido existencial genera pertenencia. Y la pertenencia tiene una relación bidireccional con la adaptación positiva, o sea con la resiliencia, la capacidad de superar adversidades y de salir fortalecido de ellas. No se dan una sin la otra.

Sin lazos interpersonales no hay resiliencia, sin una identidad cultural y sin pertenencia, los lazos sociales son ficticios, sólo contactos sin significado.

Siempre es enriquecedor preguntarse por el nivel de pertenencia de las comunidades. Cómo es la identidad cultural? cómo está su energía cultural? Sobre todo en tiempos de celebraciones o recordatorios. Por ejemplo, acercándose el 14 de agosto, qué oportuno sería para los quilmeños o kilmeños, plantear estas cuestiones, para reflexionar sobre estos temas y pensar en la propia resiliencia. Para que el viaje al pasado no lleve al destierro sino a la plenitud de esta capacidad.

jueves, 16 de julio de 2009

RESILIARTE II: Resiliencia y Arte.



"Buscando el Camino a Casa"
(acrílico sobre tela y papel 100x70cm)
Néstor De Luca

Que el arte favorece la resiliencia, que permite desarrollar los pilares de la resiliencia en las personas, que están íntimamente relacionados, que una obra de arte puede ser un tutor de resiliencia para quien la admire... son afirmaciones que ya no dan lugar a dudas.

Así podemos encontrar muchos ejemplos, muchos eventos, muchas acciones que las vuelven a probar:





De acuerdo a nuestro último Debate R, la mitad siente que su nivel de resiliencia es excelente y la otra mitad que está bien. Estos enlaces pueden ayudar en los momentos en que no sea así.

Felicitaciones a quienes con su vida, con su testimonio, con su arte, se nos muestran como ejemplos de resiliencia, para que podamos encontrar caminos para "estar resilientes", para estar mejor. Mil gracias a todos...



RESILIARTE I: Resiliencia y Arte.

CreArte es una Corporación independiente y sin fines de lucro, que cree en las aptitudes y habilidades de todos los niños y niñas que viven en vulnerabilidad psicosocial. Sueña con que cada uno pueda desarrollarse en todo su potencial y para ello realiza un Programa de Educación Artística para el Fomento de Factores Resilientes, enfocado en escolares de 5 a 14 años que viven en situación de pobreza y que estudian en escuelas básicas municipales y particulares subvencionadas de la Región Metropolitana de Santiago de Chile.

CreArte busca promover en niños y niñas su capacidad de enfrentar y sobreponerse a condiciones de vida adversas, lo que se conoce como resiliencia, desarrollando su autoestima, creatividad y habilidades sociales a través del arte. Para cumplir estos objetivos, CreArte ejecuta, gracias al voluntariado de jóvenes, diversos talleres artísticos (teatro, música, artes plásticas, literatura, etc.) entre los meses de mayo y noviembre. Los talleres constituyen la vía de intervención más directa de CreArte para el desarrollo de resiliencia en los niños y niñas.

Hoy la Corporación se ha planteado dos nuevos desafíos: conocer el impacto a largo plazo que ha tenido el Programa en sus participantes e indagar en la experiencia de los jóvenes voluntarios tras su participación como tutores de resiliencia.

Es por esto que en colaboración con el Centro de Estudios y Atención al Niño y a la Mujer (CEANIM), institución especializada en promoción de resiliencia en la infancia, Corporación CreArte invita a estudiantes de psicología, trabajo social y/o sociología a formar un grupo y participar en el concurso “Haz tu tesis con CreArte”, para el desarrollo de alguno de los dos desafíos planteados anteriormente. Para la realización de las tesis, CreArte ofrece todo el apoyo técnico, teórico y logístico, además de un estímulo de $80.000 para cada equipo y difusi&oa cute;n de los resultados de la investigación.

El concurso estará abierto desde el 26 de junio hasta el 24 de julio. Si estás interesado dirige tus preguntas y solicita las bases al e-mail: directorejecutivo@crearte.cl.

http://crearte.cl/

miércoles, 8 de julio de 2009

Resiliencia sociocultural en los tiempos de gripe.

En estos tiempos de gripe, una forma interesante para analizar los mismos es a través de esta mirada del constructo de la resiliencia. Ésta estudia la capacidad para sobrellevar adversidades y salir fortalecido de ellas pero desde el escenario colectivo, con lo social y lo cultural como base.

Define ciertos principios que favorecerán la resiliencia y que como fuerzas de un campo magnético transforman a una familia, a un grupo, a una institución o a una comunidad en un espacio de resiliencia, Espacio R.

Entre ellos se encuentran los valores (dentro de ellos la solidaridad, la salud comunitaria y el humor social), la pertenencia, la capacidad para comunicarse y expresarse y la educación.

A través de ellos podemos evaluar el nivel de resiliencia, en función de cómo estén estos principios, así será la resiliencia sociocultural.

El Debate R está presentado. A la derecha podremos volcar nuestra opinión.

martes, 7 de julio de 2009

Pandemia y resiliencia

Recomendaciones importantes:

Cómo controlar la ansiedad relacionada con la gripe porcina
El flujo súbito y casi constante de reportes noticiosos acerca de la gripe porcina puede provocarnos ansiedad y preocupación. Tales reacciones son comprensibles, debido a las incógnitas existentes con respecto a la propagación y gravedad de la enfermedad. Pero incluso durante este período de incertidumbre, se pueden tomar varias medidas para controlar la ansiedad y adoptar una actitud positiva.
Mantener la situación en perspectiva.
Informarse adecuadamente.
Adoptar una actitud optimista.
Mantenerse saludables.
Resiliencia.
Crear un plan.
Hablar con sus hijos.
Mantener las conexiones.
Buscar ayuda adicional.
© 2009 American Psychological Association
http://www.centrodeapoyoapa.org/articulos/articulo.php?id=182

Payamédicos resilientes en tiempos de gripe

Por motivos de prevención, ante la amenaza que representa la propagación del virus de Influenza A (H1N1) y el fallecimiento de varias personas, muchas jóvenes y previamente sanas, Payamédicos suspendió en todo el país sus intervenciones en los hospitales desde el día 26 de Junio del 2009 y demás centros de salud. A partir de la fecha (30 de Junio de 2009) también se suspenden las actividades formativas y académicas de Payamédicos que se realizan en la Escuela de Arte y Salud de la Facultad de Medicina de la UBA y demás facultades que aún siguen abiertas.

Los profesionales de la salud que integramos payamédicos seguimos, hoy mas que nunca, junto al paciente, enfrentando este problema en nuestros puestos de trabajo desde nuestra práctica asistencial convencional.
En este momento difícil para la salud de la comunidad nos sacamos por un tiempito la nariz roja y nos ponemos el barbijo, pero siempre con el mismo amor al prójimo.

Licenciada Andrea Romero
Dr. José Pellucchi
Directores de Payamédicos

Gripe, el mejor antídoto: la resiliencia.

Frente a la situación sanitaria que Argentina está viviendo, nuevamente, la resiliencia se presenta como un camino posible...

Sobre todo la resiliencia sociocultural, esa capacidad para sobrellevar las adversidades desde lo colectivo, que desarrollando principios movilizadores, nos permite adaptarnos activa y positivamente a la realidad. Entre estas fuerzas generadoras de resiliencia, contamos con los valores compartidos, la solidaridad, la salud, el aprecio por los pares, la capacidad para relacionarnos y expresarnos, nuestra cultura, con sus tradiciones, juegos, historias, leyendas...

La antítesis de la resiliencia es el aislamiento. Cuidemos de nosotros, a nuestras familias y a los demás, aislándonos desde lo físico, pero no desde lo afectivo y lo social, resignifiquemos las herramientas tecnológicas para comunicarnos, para expresarnos, no sólo como hábitos automáticos, carentes de contenidos importantes.

Las nuevas pautas de vida y los cuidados pueden convertirse en una oportunidad para reencontrarnos con actividades que hace mucho que no disfrutábamos. Pasemos del "Yo" al "Nosotros", "Nosotros somos... Nosotros podemos... Nosotros estamos... Nosotros tenemos..." Completemos esta lista con lo más positivo.

Las adversidades nos permiten siempre encontrar nuevos recursos o redescubrir algunos que teníamos olvidados y encontrar a nuestros tutores de resiliencia. Busquemos, miremos...

Y los adultos también repensemos nuestros roles como "otros significativos" de nuestros chicos y jóvenes. Ofrezcamos nuevas oportunidades para el diálogo y la reflexión, contando con los valores que nos unen.

"Yo puedo... Nosotros podemos..."

“La resiliencia nos invita a buscar salidas más allá del determinismo, sea innato o adquirido, para abrir el campo de la creatividad y de la libertad.” Paul Bouvier (2003)

miércoles, 24 de junio de 2009

Agenda R: Títeres y Resiliencia II

Javier Villafañe, quien hoy cumpliría 100 años, dejó un impresionante legado como titiritero itinerante y como autor de libros, actividades que desplegó con pasión y talento sembrando una escuela que todavía sigue entregando testimonios artísticos.
Villafañe nació el 24 de junio de 1909 en el barrio porteño de Almagro y su corazón dejó de latir el 1 de abril de 1996, pero sus obras y enseñanzas quedan vigentes para la cultura popular de los pueblos.
Fue autor de obras como "Teatro de Títeres", "El Gallo Pinto" (que Coco Romero musicalizó para un reciente disco tributo a su memoria), "Libros de cuentos y leyendas", "Los sueños del sapo" y "Don Juan el zorro". También se recuerda "Vida y meditaciones de un pícaro" y quizás su mayor éxito, "Maese trotamundos por el camino del Quijote".
Recibió premios y distinciones como la Faja de Honor de la Sociedad Argentina de Escritores (SADE), el Konex de Platino y el Primer Premio de Literatura Infantil.
Con su itinerante retablo "La Andariega" recorrió el mundo entero por distintos escenarios de Europa y América. Uno de sus discípulos fue Ariel Bufano. Actualmente Sara Bianchi y Mané Bernardo son las más reconocidas seguidoras de su obra y juntas dirigen el "Museo del títere".
Pablo Medina, correntino, docente y especialista y literatura juvenil e infantil, acompañó desde 1984 a Villafañe en sus viajes y se dedicó a investigar su obra.
http://ar.news.yahoo.com/s/23062009/40/n-entertain-gran-titiritero-andante-villafa-e.html

Javier Villafañe será recordado hoy en la sala "Solidaridad" del porteño Centro Cultural de la Cooperación.
Desde las 19 en el complejo ubicado en Corrientes 1543, se realizará una jornada que incluirá ponencias, presentaciones de libros, proyecciones audiovisuales y exposiciones de títeres, libros e imágenes del recordado titiritero y escritor argentino.
Durante la jornada se presentará una edición de sus Obras completas (Colihue), una Antología esencial (Atuel) y su poemario inédito hasta la fecha "Hay que regar antes que llueva".
Asimismo se proyectará el filme "La Andariega del río" y se inaugurará una exposición de títeres, libros e imágenes.
Para la ocasión estarán presentes Sarah Bianchi, Leopoldo Castilla, Juan Carlos Junio, Pablo Medina, Mario Quintana, Nora Lía Sormani, Javier Villafañe (h) y Juano Villafañe.
http://ar.news.yahoo.com/s/23062009/40/n-entertain-recuerdan-ma-ana-vida-obra.html

Más material en:
http://www.ensantelmo.com/Cultura/Artistas/sarabianchi.htm
http://www.rionegro.com.ar/diario/2009/06/23/1245763018.php
http://www.tandil.gov.ar/cultura/news.php?newsid=5171

Quehaceres R: Títeres y Resiliencia.

Dar a conocer a personas o instituciones que con su quehacer generan resiliencia, difundir sus actividades y crear con ellos redes de intercambio y comunicación es uno de los objetivos de esta sección "Quehaceres R".

El juego y el mundo de la fantasía son fundamentales en la generación de resiliencia y con simples elementos, inútiles para algunos, un verdadero artista puede crear un personaje que nos lleve de su mano a vivir su historia y entrar en su mundo. Los títeres fueron y son un instrumento mágico a la hora de llevar a un mundo fantástico a grandes y chicos, que cura por sí mismo, que permite modular el dolor real y que nos medica con los remedios más antiguos de la farmacopea: la risa y la emoción.

El trabajo de la Licenciada Elena Santa Cruz no precisa rescatarse ni destacarse, ya de por sí dibuja y define al rol del profesional responsable y apasionado que trabaja por la salud, la educación, la resiliencia, en definitiva por el bienestar humano con una mirada salugénica y positiva y sobre todo con alegría. Todos conceptos centrales de esta la mirada de Espacio R: la resiliencia sociocultural.

Licenciada en Educación Preescolar, Profesora de Educación Preescolar, Profesora de Actividades Prácticas, Catequista del Seminario San Agustín, titiritera discípula de Mané Bernardo, docente en Nivel Inicial, Primaria, Terciaria y en la Universidad, en diversos Postítulos y Diplomaturas. Trabaja como titiritera en escuelas, cárceles, hospitales, hogares, en las calles, refugios y centors de atención. Ha cursado y aprobado una Maestría Interdisciplinaria en Familia en la Universidad del Salvador. Autora de "Títeres y resiliencia en el Nivel Inicial. Un desafío para afrontar la adversidad." Ed. Homo Sapiens, junto a Livia García Labandal ... una verdadera "tutora de resiliencia".


http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=943812
http://www.pagina12.com.ar/2000/00-10/00-10-08/pag19.htm
http://www.homosapiens.com.ar/hscatalogo/articulo.do?artid=9406
http://www.laautenticadefensa.com.ar/noticias.php?sid=55026

miércoles, 17 de junio de 2009

Cine con Vecinos, usina de resiliencia sociocultural.

La resiliencia personal e individual tiene lugar si existe una verdadera y positiva interacción entre el sujeto y el medio, la resiliencia sociocultural aparece en un escenario amplio en donde esas interacciones son fundamentales. El "Yo" se transforma en "Nosotros".

Otra vez el cine, como producto de esas interrelaciones, ocupa este Espacio R: la tarea misma es generadora de resiliencia, los productos son generadores de resiliencia, en los protagonistas o hacedores y también en los espectadores.

Esta experiencia es un verdadero Quehacer R:
"El "Cine con vecinos" nació en Saladillo, Argentina, como una necesidad de crear con lo disponible, con "lo posible". Hacer ficción fue el deseo inicial de Julio Midú, que lo llevó (a sus 18 años) a realizar telenovelas con la actuación de familiares, amigos y vecinos, para llevar sus historias a la televisión local. Luego, se sumó Fabio Junco, y ambos sumaron la realización de telefilms o largometrajes pensados para ser difundidos en la televisión por cable de Saladillo.
Finalmente, pensaron en aprovechar el espacio vacío del Cine Marconi (cerrado durante años) para reflotar la idea de "pasar" cine, aunque sea el "cine propio".
Los largometrajes se sucedieron año tras año: se proyectaban en la sala del cine y luego se difundían por la televisión. Todo el pueblo se pudo reconocer en las películas, los mismos sitios por donde cada habitante transitaba diariamente, ahora eran el escenario de una ficción.
Para algunos resultó ser "una terapia ocupacional", para muchos, una forma de participar, mantener lazos, hacer historia y subrayar una identidad."
http://www.cineconvecinos.com.ar/historia.htm

Agenda R:
Estreno del documental: “Con los pies sobre la tierra”

TRAILER EN YOUTUBE: http://www.youtube.com/watch?v=zJNeL_zVWps

ENTRADA LIBRE Y GRATUITA
Viernes 19 de junio a las 20 hs
Avda. Corrientes 1441
Auditorio del Colegio Público de Abogados de la Capital Federal

El documental, de Fabio Junco y Julio Midú, se proyectará este viernes 19 de junio a las 20 horas, durante el ciclo de pre-estrenos que organiza el Museo del Cine Pablo Ducrós Hicken. “La historia de “Pirincho” comenzó en Polvaredas, un pequeño pueblo en medio de la pampa húmeda argentina. Allí, a los cuatro años, Cicaré comenzó a soñar con la posibilidad de crear su propio helicóptero, pese a las carencias de su entorno y a la crisis generalizada de la posguerra. Detestaba ir a la escuela pero con la ayuda de su madre comenzó a pensar en el desarrollo del primer prototipo en Latinoamérica. Su último helicóptero -el CH 14- fue desarrollado para el Ejército Argentino, luego de cinco décadas de persistente indiferencia por parte de los sucesivos gobiernos. Sin embargo, a sus setenta años, Cicaré sigue luchando contra todos los obstáculos”. (Duración: 59 minutos).

Fuente: Cine con Vecinos
F.Junco & Julio Midú
saladillocine@gmail.com


http://www.cineconvecinos.com.ar/

martes, 9 de junio de 2009

Agenda R: Historia de Puan contada para niños.

Nuevamente Puan, nuevamente un libro, nuevamente la historia... presentes en este Espacio R, reafirmando que allí se está trabajando a pleno en la generación y el fomento de la resiliencia sociocultural. .

El Museo Ignacio Balvidares, una verdadera usina de resiliencia, nos comunica que desde el año 2002 viene trabajando sobre la necesidad de contar con una bibliografía más accesible para niños entre 9 y 12 años y lo ha concretado.

El proyecto del libro Historia de Puan contada para niños de la profesora en Historia Luciana Francisco, con el aval de la Universidad de Aguas Calientes en México, contará con 5 capítulos que abordarán entre otros temas como poblamiento indígena, contacto de éste con el blanco y fundación de Puan.

Con un lenguaje acorde a la edad, con fotos, mapas e infografías, el libro además tendrá un anexo de software educativo: Cd de juegos interactivos que complementarán y reforzarán los conceptos del mismo, accesibles también para alumnos con capacidades diferentes. Este aporte está a cargo de la Lic. Gisele Destrée quien está actualmente como encargada de plataforma de los cursos virtuales en Capital sobre Tecnología Accesible y TICs.

El MIB está incluido en un ensayo sobre resiliencia sociocultural, próximo a editarse, como un ejemplo de usina de resiliencia sociocultural.
La presentación del proyecto del libro Historia de Puan para niños, a cargo de la Profesora Luciana Francisco será el viernes 12 de junio a las 19 Hs. en la Sala Temporaria, organizado por el Museo Ignacio Balvidares.

Espacio R felicita al MIB, a su personal, a la Asociación de Amigos del Museo, a las autoridades y a toda la comunidad de Puan, por todo el trabajo realizado en favor de la pertenencia, los valores y la educación, principios movilizantes de la resiliencia sociocultural.

También se los saluda cariñosamente a todos con motivo del festejo del 133 aniversario de Puan.

http://culturapuan.blogspot.com/
http://www.enterarnospuan.blogspot.com/

lunes, 8 de junio de 2009

Agenda R: Cronología para la Historia de Puan de C. S. Michelutti.


El conocimiento de la historia, construye la cultura y la identidad cultural, en definitiva, genera pertenencia, principio movilizador de la resiliencia sociocultural.

En Puan, en el Museo I. Balvidares y en casi todos sus rincones, el recuerdo de César Michelutti está vinculado fuertemente a ellas: historia, cultura, identidad cultural, pertenencia. Como un verdadero reconocimiento a esta figura entrañable y querida y como una fuente más de resiliencia, aparece esta obra, con el esfuerzo que implica y las esperanzas que siempre florecen ante la edición de un libro.

Por eso, la comunidad de Puan, su Museo, en definitiva, todos los punaneses, vuelven a confirmar que son una usina de resiliencia y ahora vuelven a encontrar sus valores, su identidad y su fuerza cultural en las hojas de este libro que, a través del recorrido por el tiempo, cuenta su existencia.

El libro será presentado el 5 de julio a las 18,30 hs. en el Auditorio de la Cooperativa de Servicios y Obras Públicas de Puan.

El reconocimiento y las felicitaciones de Espacio-R para Silvia Bousquet, por su pasión contagiosa y estimulante, que la convierte para muchos en un "otro significativo o tutor de resiliencia".

jueves, 4 de junio de 2009

Agenda R: Presentación de un nuevo instrumento de medición de Resiliencia.

El Ceanim de Santiago de Chile, sigue confirmando con sus actividades que es un ejemplo de "Espacio R", una verdadera usina de resiliencia sociocultural. Esta invitación así lo ratifica:

ESCALA DE RESILIENCIA ESCOLAR (E.R.E.).
Para niños entre 9 y 14 años.
EUGENIO SAAVEDRA GUAJARDO y ANA CASTRO RÍOS.


LANZAMIENTO Y CONFERENCIA
19 DE JUNIO 2009, 09:30 a 12:30 horas
Salón Auditórium Universidad Mayor
Manuel Montt 367, Providencia

El poder investigar y fomentar la resiliencia en las personas, ha desarrollado una alta motivación en un gran número de estudiantes y profesionales de las áreas de educación, salud y ciencias sociales, por realizar trabajos cada vez más rigurosos y que permitan medir con mayor exactitud esta variable.

La necesidad de contar con instrumentos válidos y confiables para la realidad chilena, nos ha llevado a construir la Escala de Resiliencia Escolar (E.R.E.), que permite evaluar el nivel de Re siliencia General y por Áreas Específicas, en niños y niñas entre 9 y 14 años.

Confiados en que este trabajo significará un aporte para la investigación y la intervención, les invitamos a conocer esta nueva Escala.

PANELISTAS
María Angélica Kotliarenco, Horacio Marín G., M. Soledad Campos H., Eugenio Saavedra Guajardo, Ana Castro Ríos.

INSCRIPCIONES EN:
CENTRO DE ESTUDIOS Y ATENCION DEL NIÑO Y LA MUJER (CEANIM)
Nueva de Bueras 180 Santiago (Sector Plaza Italia)

lunes, 1 de junio de 2009

CIER: usina de resiliencia sociocultural.

El viernes 29 de mayo, en la Universidad Nacional de Lanús (UNLA) el CIER Centro Internacional de Información y Estudio de la Resiliencia, cuyo director es el Dr. E. N. Suárez Ojeda y cuya vicedirectora es la Dra. Mabel Munist, organizó una "Jornada de Intercambio de experiencias y reflexión". Actividad que reunió a especialistas y profesionales nacionales e internacionales que trabajan en el área.


En el marco del onceavo aniversario del CIER, esta jornada tuvo como objetivos realizar una síntesis de las actividades y desarrollos del Centro en estos 11 años de existencia, analizar la evolución del constructo de Resiliencia y las tendencias actuales, compartir experiencias, intervenciones e investigaciones y establecer posibles líneas de trabajo a futuro.


Con la coordinación de la Dra. Emilce Cassinelli, la asesoría pedagógica de la Lic. Amanda Galli y el trabajo de secreatría de Mariana Alonso, este evento incluyó una presentación sobre los 11 años del CIER de la Dra. Mabel Munist, un panel con la exposición de los doctores Daniel Rodríguez y Aldo Melillo sobre la evolución del constructo Resiliencia y de la Mag. Eloisa Klasse de Uruguay sobre un aporte a la investigación.


También se realizaron grupos de trabajo sobre la contribución de la Resiliencia Comunitaria a la conceptualización de Resiliencia, sobre las distintas intervenciones y abordajes y sobre las herramientas para la investigación.


En un clima cálido de debate e intercambio, volvió a quedar claro que la Resiliencia es un constructo que implica una dimensión individual pero también una comunitaria y que los componentes socioculturales son esenciales para su desarrollo.


Es alentador saber del trabajo de tanto especialistas que desde distintos ámbitos y áreas colaboran para que la Resiliencia ocupe un lugar de trascendencia y aporte su mirada en pos de mejorar la vida de los hombres, con una mirada esperanzadora sobre el futuro.


Felicitaciones al CIER por sus 11 años como usina de resiliencia.



http://www.unla.edu.ar/departamentos/desaco/centros/cier/index.php

miércoles, 27 de mayo de 2009

3 Quehaceres Resilientes.

Tres Quehaceres Resilientes, tres eventos o producciones que generan resiliencia, que muestran casos resilientes y los estimulan.

Tres oportunidades para reflexionar cómo la resiliencia sociocultural tiene una relación directa con el vínculo humano, con el trabajo con un "otro" y con la creación de redes que los fomenten.

Paseen y vean estos 3 Quehaceres R:

Programa "Desde la Vida"
Canal 7, Horario: De 11:00 a 12:00 horas.
Género: Interés General.
Conductor: Fena Della Maggiora y Ana Paula Vitelli.
El primer programa dedicado a las capacidades diferentes. El ciclo apunta a generar conciencia en la sociedad sobre la importancia de valorar y respetar a las personas por su diversidad, y la aceptación para la integración plena de personas con discapacidad.
“Desde la vida” es un programa que tiene alcance nacional y posibilita el acceso a la información brindando las herramientas necesarias para una mejor calidad de vida, no solamente de las personas con discapacidad y su familia, sino también de toda la comunidad.

El 23 de mayo cumplió 100 emisiones. FELICITACIONES!!!!!!
http://www.canal7.com.ar/canal7/modulos/ficha_programas/ficha.php?id=236
http://www.asdra.com.ar/noticia.asp?id=427
http://www.clarin.com/diario/2009/05/23/espectaculos/c-00901.htm


III Feria de Semillas Nativas y Criollas: “Sembrando Esperanza”
El 22 y 23 de mayo del 2009, en el Parque Pereyra Iraola tuvo lugar esta iniciativa que se viene realizando desde el año 2007 y que se concreta gracias al trabajo mancomunado de la Comisión Organizadora: Mesa Provincial de Organizaciones de Productores Familiares de Bs. As., Organización de Naciones y Pueblos Indígenas en la Argentina (ONPIA), Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales de la UNLP, Red Iberoamericana de saberes y prácticas locales sobre el entorno vegetal (RISAPRET, Instituto de Investigación y Desarrollo Tecnológico para la Pequeña Agricultura Familiar de la Región Pampeana (IPAF Región Pampeana-INTA y el acompañamiento de diversos organismos del estado nacional y provincial.
En esta tercera exposición se contó con mesas de debate y reflexión, la presencia de autoridades nacionales, provinciales, municipales, numerosos productores y un apoyo importante por parte del público.
Se demuestra así como el fomento del desarrollo rural y de la agricultura familiar, el crecimiento de sectores de la población y de las comunidades se dan, si se tienen en cuentan aspectos sociales y culturales, o sea generando resiliencia. En un círculo virtuoso, la resiliencia permite el crecimiento, si se la estimula lo favorece y si el desarrollo se dá, refuerza a esta capacidad de superación de dificultades en los niveles individual, familiar y comunitario.
Si los actores sociales crean espacios en donde los principios movilizantes de la resiliencia sociocultural y los factores (pilares y fuentes) de la resiliencia en general, se favorecen, los individuos, las familias y las comunidades crecerán en recursos para enfrentar las adversidades que la realidad les presente.
http://www.impulsobaires.com.ar/nota.php?id=72367
http://puntocerohaciaelfuturo.blogspot.com/2009/05/berazategui-3er-feria-prov-de-semillas.html
http://redaf.org.ar/noticias/?p=403


Corto "Resiliente"
Gherán García, lector de Espacio R y su realizador invita a verlo y a votar por el en la página que se indica al final.

"Les escribo para comentarles que participo del festival El sector de Madrid en la parte on line para el premio del público, por lo que justamente los invito a que entren en la página dónde está mi corto, que lo vean los que no lo vieron y si además lo quieren votar... a mi corto "resiliente", no es por mí sino para que la sociedad conozca aún más la resiliencia porque a mí me ayudó a recuperarme de mi enfermedad, que bauticé como stereo-clerosis (esclerosis múltiple) porque yo le suelo cambiar los nombres a las cosas para desdramatizar. El hecho de aceptarla y sacar las fuerzas de a donde no tenía para volver a casi la normalidad habla de esto, después de tener la pierna izquierda muerta por lo que usaba mi andador para desplazarme, pasar por problemas en el habla, en la visión, un mix. conformándome en un ser resiliente, sin darme cuenta, apele después a una disciplina como el teatro naciendo el taller capacitados en la FRN (Fundación Rosarina de Neuro-rehabilitación) para diferentes pacientes, con ACV, neurisma, etc."

Babilion aloja las producciones que optan al premio del público del III Festival Digital Internacional El Sector.

Felicitaciones a Gherán y a la Fundación Rosarina de Neuro-rehabilitación por el trabajo y por este " corto" RESILIENTES!!!
http://babilion.org/productions/list/3
http://www.frn.org.ar/institucional.htm

lunes, 18 de mayo de 2009

MIB - Puan: MUSEO RESILIENTE.


En el año 2007, se realizó el proyecto de trabajo sobre Resiliencia “Yo soy… Nosotros somos…” con 6º año del Instituto María Susana de Puan y su maestra Laura Velasco. Uno de los ejes teóricos era el concepto de “otro significativo” y dentro de los objetivos el propósito de que los alumnos determinaran qué personas de su entorno familiar y del ámbito comunitario eran personas significativas y en consecuencia tutores de Resiliencia. Los alumnos fueron acercándose a la idea del adulto significativo y trabajaron con estas personas en distintas propuestas. Se culminó con un mural fotográfico que fue presentado y exhibido en distintos ámbitos y eventos. La principal consecuencia fue el reconocimiento de personalidades del pueblo, de sus características que los hacían significativos, de sus tareas laborales, de sus pensamientos, valores, sentimientos y actividades. La comunidad participó encontrándose con parientes, amigos y conocidos destacados por los niños: padres, abuelos, tíos, profesores, amigos fueron nombrados como “tutores de Resiliencia”. Entre ellos apareció la figura de la directora del museo Silvia Iturrios. Muchos alumnos la consideraban como su otro significativo y el museo aparecía como un espacio generador de Resiliencia, ya que con sus actividades convocaba al pueblo. El Museo como institución empezó dibujarse como un espacio que fortalecía la autoestima y generaba fortalezas para enfrentar adversidades.
Esta fue la gran vía de llegada al MIB, en el acercamiento a él y a su trabajo quedaba confirmado en cada paso que podría considerarse como una "usina de resiliencia".
¿Por qué se puede considerar al Museo Iganacio Balvidares como un espacio generador de Resiliencia sociocultural?
Sus objetivos como institución son: Contribuir al rescate de la memoria colectiva, preservación y proyección del patrimonio cultural, natural, arqueológico e histórico y Generar la participación de la comunidad.

En su misión y ideario, en sus objetivos, en sus estrategias, en su trabajo cotidiano, concreto y diario, se puede identificar todos los núcleos centrales de la Resiliencia sociocultural:
Genera resiliencia en personas, grupos, instituciones y en la comunidad trabajando con la cultura, la identidad y la historia, generando la identificación con ellas en todos esos niveles.

Relacionando su tarea con los principios movilizantes de la resiliencia sociocultural, se puede sostener para generar:

Valores: constantemente. Con la solidaridad teniendo en cuenta a todas las necesidades de la comunidad, concretando acciones para resolverlas. Con el humor social, representando y elaborando con creatividad la historia, sus momento buenos y también los malos y trágicos ayudando a la elaboración de la historia. Con la salud comunitaria, la fomenta a través de la mirada salugénica y preventiva frente a las adversidades al mostrar el pasado con sus aciertos y desaciertos. El buen uso de la memoria y el olvido genera salud.

Pertenencia: la fomenta al estimular la identificación con la cultura (eje fundamental de su tarea) y la historia (es el eje de sí mismo) construyendo la identidad cultural (generarla y mantenerla es su objetivo central) y creando así energía cultural, uno de sus objetivos más preciados, es la consecuencia de su labor y a la vez es su sustento, la materializa.

Comunicación: se hace efectiva en todo momento, sino no tiene sentido su trabajo y Capacidad de expresión: se fomenta y se juega con variados recursos expresivos y pedagógicos puestos de manifiesto en todas la muestras y actividades.

Educación: es uno de sus objetivos colaterales al principal.

Visiten en el Día de los Museos, al Museo Ignacio Balvidares de Puan, usina de resiliencia sociocultural: